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用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫《登高》）無邊落木對不盡長江使詩的意

2020-05-18

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。白發(fā)三千丈，緣愁似個長（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有三千丈那么長，可見愁思的深

2020-05-18

借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 ① 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦（李清照《如夢令》）詩中用綠和紅兩種顏色分別代替葉

2020-05-18

把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。如：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。

2020-05-18

1、定義反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的預(yù)期表達確定的意思或加重語氣。 2、表達效果反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣

2020-05-18

1、定義說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題�？梢灾卑椎恼f就是自問自答。 2、表達效果提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)

2020-05-18

1、定義對偶又叫對仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。 2、表達效果整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。 3、典型例句（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘

2020-05-18

1、定義借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。 2、表達效果恰當?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。借代的修辭效

2020-05-18

1、定義夸張是對事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮校一定要注意：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮校 2、三個要素（1）

2020-05-18

1、定義由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果。 2、表達效果（1）用排比來說理，可收到條理分明的效果；（2）用排比來抒情，節(jié)奏和諧

2020-05-18

1、定義擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。 2、表達效果賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑

2020-05-18

課標與教材對修辭手法這一考點的相關(guān)要求是： 1．了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果； 2．在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達作用； 3．在交流和寫作實踐中能恰當?shù)剡\用比喻、

2020-05-18

課標與教材對修辭手法這一考點的相關(guān)要求是： 1．了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果； 2．在閱讀過程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達作用； 3．在交流和寫作實踐中能恰當?shù)剡\用比喻、

2020-05-18

中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中語文修辭手法知識點大匯總，希望對同學們復(fù)習有所幫助，僅供參考。序號文章標題 1 初中語文修辭手法知識點匯總（一）點擊查看 2 初中語文修辭手法知識點匯總（二）點擊查看 3 初中語文

2019-10-28

中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中語文修辭手法知識點匯總（四），希望對同學們復(fù)習有所幫助，僅供參考。序號文章標題 1 2019年中考語文真題匯編修辭十三點擊查看 2 2019年中考語文真題匯編修辭十二點擊查看 3 2019年中

2019-10-28