作文三十四  

培育創(chuàng)新的園丁  

信息技術(shù)老師是培育創(chuàng)新的園丁。他的機(jī)房就像創(chuàng)客工坊，3D打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、機(jī)器人套件琳瑯滿目。"這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，"他常說(shuō)，"只有無(wú)限可能。"

他推行"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)"教學(xué)，讓我們用編程解決實(shí)際問題。我們小組開發(fā)了"校園植物管理系統(tǒng)"，從需求分析到代碼編寫，從調(diào)試修改到應(yīng)用推廣，經(jīng)歷了完整的開發(fā)流程。"真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在解決問題時(shí)，"他指導(dǎo)我們，"要學(xué)會(huì)把想法變成現(xiàn)實(shí)。"

最讓我受益的是他培養(yǎng)的計(jì)算思維。遇到復(fù)雜問題，他教我們分解步驟，抽象模型，設(shè)計(jì)算法。"編程不僅是技能，"他說(shuō)，"更是一種思維方式。"這種訓(xùn)練讓我們的邏輯思維能力大大提升�，F(xiàn)在，我們班同學(xué)都能用編程思維解決學(xué)習(xí)生活中的問題。

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