1.什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。

　　碎片化閱讀就是通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

　　2.以下分別是2017年和2018年重慶中考語(yǔ)文考試說(shuō)明對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著考查的要求。請(qǐng)你說(shuō)出有什么變化。并結(jié)合本文的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣改變。

　　2017年：掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。

　　2018年：掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。了解《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》所推薦的長(zhǎng)篇文學(xué)名著《水滸傳》《駱駝祥子》的內(nèi)容，熟悉其主要情節(jié)和人物形象。

　　變化：2018年增加了對(duì)名著閱讀的考查，加深了難度。

　　原因：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行深度閱讀　引導(dǎo)學(xué)生多讀紙質(zhì)書(shū)　養(yǎng)成學(xué)生讀名著的習(xí)慣。

　�。ù鸪�2點(diǎn)即可）

　　3.閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)）

　�、佼�(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多。②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中。③民營(yíng)書(shū)店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，扶持民營(yíng)書(shū)店。

　　4.閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書(shū)店衰弱的若干原因。

　　①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加。②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷。③碎片化閱讀的閱讀成本更低。④我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量不大，紙質(zhì)書(shū)需求不大。⑤民營(yíng)書(shū)店入不敷出。⑥網(wǎng)絡(luò)書(shū)店對(duì)實(shí)體書(shū)店造成沖擊。（答出其中四點(diǎn)即可）

　　5.閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（  B  ）

　　A．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。

　　B．很多外國(guó)政府對(duì)實(shí)體書(shū)店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。

　　C．從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈上升趨勢(shì)。

　　D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。
 

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