聯(lián)系時政

政治課教師都有過這樣的體會：在課下與學生聊天時，提起臺海局勢，提起伊拉克戰(zhàn)事學生們津津樂道;提起奧運會，提起利比亞的戰(zhàn)事他們能夠娓娓道來，其興致遠遠超過政治課上的其它內(nèi)容。我們?yōu)槭裁床荒馨颜n下的事搬到課堂來做呢?拋開課本上的事例，利用鮮活的時事引發(fā)學生的興趣是學習政治課的最佳途徑之一。

科學的作業(yè)習慣

有些同學平時做作業(yè)抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數(shù)不高。究其原因，還是平時沒有養(yǎng)成嚴謹、認真的習慣。應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，練習良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

回歸課本，深化理解

上完輔導班以后，接著要做的事情是要整理上課的內(nèi)容，重新回歸課本復習。因為有了兩個階段的基礎，所以這個階段的復習進度會明顯快了很多。這個階段主要目標是可以做到將知識點前后相聯(lián)，舉一反三。同時整理好輔導班的知識，結合課本來深化理解。

這個階段復習，如果可以達到將書本的內(nèi)容按照電影的場景一樣復述出來的話，你就完全達到了一個高的境界了。“手中無書，心中有書”是你邁向高分的又一步。

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