1歷史學(xué)習(xí)方法

善于歸納

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進(jìn)行梳理，可長可短，并不一定非依賴?yán)蠋�。成績好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識。

理清線索

要求學(xué)生在看書時(shí)，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。

及時(shí)鞏固

我們常說“溫故而知新”，上完課后趁熱打鐵進(jìn)行及時(shí)鞏固是非常重要的。例如，可以做適量的習(xí)題，最好是河南中考原題。歷史學(xué)科的記憶量大，這要求我們在鞏固時(shí)要下功夫，動(dòng)腦筋，總結(jié)記憶方法。例如：(1)濃縮記憶法：化繁為簡，緊扣關(guān)鍵字眼，如中共成立的歷史意義，只要記住八個(gè)字就行，“開天辟地”，“煥然一新”。(2)列表比較法：將歷史事件、歷史人物從不同角度進(jìn)行對比，從中找出異同，把握特征增強(qiáng)記憶。例如：八年級歷史上冊，近代化探索中的四件大事，通過列表比較它們的發(fā)起階層、目的、性質(zhì)、影響來進(jìn)行記憶。(3)圖示法：魏晉南北朝時(shí)期朝代更替頻繁，記憶起來很困難，使用圖示法可以化繁為簡，讓記憶變得輕松。學(xué)習(xí)有方法，但學(xué)習(xí)沒有捷徑。鞏固舊知識，認(rèn)真讀課本是王道，每天要堅(jiān)持背誦一些知識點(diǎn)。切記，學(xué)好歷史功夫在平常，臨時(shí)抱佛腳是不可取的。

2歷史答題技巧

答題的文字表達(dá)方式

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。

比較項(xiàng)的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

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