初中生物學習方法：教學反思的意義
3.1 教學反思是促進教師自身專業(yè)發(fā)展的需要
只有經過教學反思，積累教學經驗，發(fā)現(xiàn)并解決教學實踐中的實際問題，教師的經驗才會升華到一定高度，且對以后的教學產生影響。教學反思可以使教師將理論與實踐、思想與行動聯(lián)系起來，在總結實踐的基礎上不斷完善自己的知識體系，實現(xiàn)理論知識和實踐性知識的融合，提高教師的問題意識和教育科研能力，從而促使經驗型教師向研究型教師的轉化實現(xiàn)自身專業(yè)素質的發(fā)展。
3.2 教學反思是提升教師自身教學能力的途徑
教學反思能夠幫助教師從例行的教學行為中解放出來，以審視的態(tài)度判斷自己的教學，改進自己的教學實踐，更好地幫助學生學會學習，使教學方式科學、教學手段高明、充分體現(xiàn)學生的主體性，從而使教學能力大大地得到鍛煉和提升。
3.3 教學反思是有效提高教師的教學質量的途徑
教師在自己的教學過程中，通過反思研究自己的教學理念和實踐以及教學行為和教學效果，能得知學生的接受能力和自己的教學內容和方法的適宜性，也能知道自己教學過程中某些不當做法，這樣便于對自己的教學理念和行為進行調整，教學效果也就能得到有效提高，使自身教學質量得到總體的提高。
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