這個寒假，中學生的作業(yè)不再是抄抄寫寫的書面作業(yè)，而是包括各種實踐活動的“個性”假期作業(yè)。這是記者從一些中學了解到的。

　　匯文中學學生韓晶剛放假就開始琢磨著怎么做假期作業(yè)了。老師給他們留的一項作業(yè)是“今天我當家”，讓她當一天家里的小管家，負責全家一天的開支。從一日三餐的買米買菜到全家一天的交通費、零用錢，韓晶都要算清楚。為了完成好這項作業(yè)，剛放假，她就到超市“偵查”物價了。“以前從來不知道白菜多少錢一斤，黃瓜多少錢一斤，現(xiàn)在才有了認識。這樣的鍛煉挺好，既能學到知識，又替父母減輕了負擔。”韓晶說。

　　除了“今天我當家”，匯文中學還布置了不少有意思有個性的寒假作業(yè)，比如“跟父母做一次深入訪談”、“做一個探究試驗”、“讀一本啟迪智慧的書”……

　　學校德育處主任豐來迎介紹，放假前各班班主任都在個性化作業(yè)上下足了功夫。如探究試驗讓學生種水仙花并觀察和記錄其生長過程。“假期對學生來說是放松時間，所以作業(yè)也盡量留得既輕松又能學到東西。這次學校還將寒假作業(yè)分成必做部分和選做部分，學生可根據(jù)實際情況選擇作業(yè)量。”豐來迎說。

　　北京北緯路中學老師唐利利表示，該校也給學生留了有意思的個性假期作業(yè)——“到社區(qū)過寒假”。學校和天橋街道辦事處聯(lián)系，與9個社區(qū)建立了合作關系，學生寒假可幫著社區(qū)組織各種活動，慰問孤寡老人等。北京二中分校老師尤揚說，該校寒假作業(yè)包括讓學生給父母炒一盤菜、寫一封信等有趣的親子活動，讓孩子們學會感恩，學會和父母相處。

　　據(jù)了解，北京市教委寒假前就下發(fā)通知表示，各校要嚴格控制學生作業(yè)量，積極進行假期作業(yè)形式改革，留一些符合中小學生身心特點，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和有針對性的寒假作業(yè)。

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