周一是學(xué)生周末休整后回到學(xué)校的第一天，本該精神飽滿，可記者卻聽到不少老師抱怨，“過了個周末，課堂上的‘瞌睡蟲’越來越多了。”

　　鄒老師是武昌一所改制初中的八年級語文老師。昨天，他無奈地告訴記者，早上在一個班上課時，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生明顯精神狀態(tài)不佳，手撐著腦袋，兩眼無神，有的學(xué)生甚至哈欠連連。他稍后又到另外一個班上課時，看到部分學(xué)生也是精神不振，不停地打瞌睡。

　　回到辦公室和其他老師一交流，鄒老師發(fā)現(xiàn)，其他班級的老師也在抱怨“學(xué)生怎么越休整越累了！”另一所中學(xué)的班主任程老師介紹，以往這種情況發(fā)生得很少，目前中學(xué)里的周一瞌睡風(fēng)似乎愈演愈烈了。而且，學(xué)生的周末家庭作業(yè)完成得很不理想，有的學(xué)生明顯是在應(yīng)付老師。

　　程老師說，詢問學(xué)生原因時，多數(shù)學(xué)生稱周末幾乎沒好好休息過，因?yàn)榧议L安排自己上培優(yōu)班。一名八年級學(xué)生告訴老師，周六周日的時候，自己就像趕場子，穿梭于數(shù)、理、化三個培優(yōu)班之間，回到家還得完成培優(yōu)班老師布置的作業(yè)，學(xué)校布置的家庭作業(yè)反倒顯得無足輕重了。也有部分學(xué)生承認(rèn)，由于父母約束不夠，自己幾乎整天掛在網(wǎng)上玩游戲或聊天。

　　“犧牲孩子的休息時間培優(yōu)，反而影響了他們正常的學(xué)習(xí)。”老師們呼吁，把周末還給孩子，讓其好好休息，才真正有利于孩子的成長。

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