寒假已至，不允許在假期給學生集體補課已強調多年，可最近各地補課之風又起。假期補課緣何屢禁不止呢？學校、家長、學生、教育主管部門各有“心事”。

　　銀川市某重點中學主管教學的副校長道出了其中的苦衷。他說，作為高中學校，壓力很大。每年招收新生，家長不注重你的“過程”即學校的辦學思想和辦學特色，只看你的高考升學率這一“結果”，因此各校競爭非常激烈。加之高考又提前一個月，如果課時不往前趕，最后一學期復習的時間就顯得非常緊。因此，目前高中假期補課已成為一個全國性的普遍問題。另外就是來自家長的壓力，記得最初，雙休日允許上半天課時，他們堅持不上，結果家長的電話打爆了：“人家學校周六都上課，你們?yōu)槭裁床簧�？看來你們學校抓得不夠緊。”堅持了不到兩個月，學校也在周六上課了。

　　至于假期補課，家長仍在攀比，另一知名度也很高的中學政教處主任說，剛一傳出學校假期放早一點、時間長一點的信息，立刻有家長找到學校：“人家學校都沒有放那么長時間，你們?yōu)槭裁匆�放那么長時間？孩子閑著也是閑著，請家教費用太高，我們希望孩子在學校補課。”還有的家長擔心把孩子放到家里，整天看電視、上網，學習受到影響，希望假期放短一點。反映的人太多了，學校只好把時間改了。

　　銀川市某初中學校教務處主任說，他們學校屬所在地區(qū)相對薄弱的學校，和一些有特色班的學校比，中考的升學壓力非常大，所以每個假期初三都延期一周進行歸納總結性補課。他認為堅決反對補課的是一些成績中下且學得很累的學生。某高中學校一家長不這么認為：“高中的孩子太辛苦了！每天起早貪黑，晚上作業(yè)又那么多，寒假本來就短，應該留給孩子，讓他們輕松一下。”一位任課老師說：“國家制定寒暑假是有科學道理的，是遵循了教育規(guī)律，教師需要休養(yǎng)生息，學生也需要有個回顧、反思、調整的過程。”

　　記者采訪了一些初三和高中學生，他們認為，如果要真正減輕學生的負擔，老師布置的作業(yè)應該統(tǒng)籌減量，往往是補課被禁止了，但學生的作業(yè)卻比正常上課還多。

　　銀川市教育局負責人說，學校集體補課被禁止了，希望圖書館、少年宮等公共場所能免費向中學生開放，使他們有去處；也希望家長不要盲目跟風，這邊禁止了，那邊又去上社會上各種補習班或請家教，加重孩子負擔。

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